Ἑλληνικὰ καὶ ἱστορικὴ ὀρθογραφία στὴν πλανητικὴ ἐποχὴ

Του Γιάννη Πατίλη* 

 Ἑλληνικὰ καὶ ἱστορικὴ ὀρθογραφία στὴν πλανητικὴ ἐποχή

Νέος Λόγιος Ερμής τ. 3

https://ardin-rixi.gr/archives/223431

Ἡ τεχνολογία βλάπτει τὴν ἀγάπη

 

Κ.Γ. Παπαδημητρακόπουλου

Η τεχνολογία βλάπτει τήν αγάπη!

Ορθόδοξος Τύπος 3.7.2020

Δημήτρη Γιαννάτου, Ἐκπαίδευση χωρίς Παιδεία, μελέτη χωρίς βιβλία, Ἱστορία χωρίς μνήμη.

Δημήτρη Γιαννάτου, Κοινωνιολόγου, Σύμβουλου ἀπεξάρτησης στὸ Κέντρο Θεραπείας Ἐξαρτημένων ἀτόμων (ΚΕΘΕΑ)

«Ἐκπαίδευση» χωρὶς Παιδεία, μελέτη χωρὶς βιβλία, Ἱστορία δίχως μνήμη 

Ἡ ἐξάλειψη τῆς μνήμης καὶ τῆς ἱστορίας εἶναι ἡ νέα μορφὴ πνευματικῆς ὑποδούλωσης

https://www.huffingtonpost.gr/entry/ekpaideese-choris-paideia-melete-choris-vivlia-istoria-dichos-mneme_gr_5bf8056fe4b03b230fa10bf1?utm_hp_ref=gr-homepage

Ἠλία Λιαμῆ, Ἡ διπλῆ ἐφηβεία

Ἠλία Λιαμῆ

«Ἡ διπλῆ ἐφηβεία»

Ἑλληνοχριστιανικὴ Ἀγωγὴ (2018) 140-145

Ἡ ἐφηβεία εἶναι ἴσως ἡ πιὸ μελετημένη καὶ ἡ πιὸ πολυσυζητημένη περίοδος τοῦ ἀνθρώπου. Ὁ παιδαγωγὸς ποὺ θὰ κληθεῖ νὰ ἀσχοληθεῖ μαζί της, καλὸ θὰ ἦταν νὰ ἔχει ἐκ τῶν προτέρων προειδοποιηθεῖ  γιὰ μιὰ ἐκρηκτικὴ ἡλικία, γεμάτη ἀντιφάσεις, ἀκρότητες καὶ προκλητικότητα. Τὸ ἴδιο καὶ οἱ γονεῖς, καλὸ θὰ ἦταν νὰ εἶναι ἐνήμεροι γιὰ βίαιη ἀνατροπὴ τῶν δεδομένων τῆς εἰδυλλιακῆς παιδικῆς ἡλικίας, μὲ ὅ,τι αὐτὸ συνεπάγεται γιὰ τὴν οἰκογενειακὴ γαλήνη καὶ ἰσορροπία.

Χάρη Καραμπέτσου, Ἀγάπη δίχως ὅρια καί ἀνατροφή μέ ὅρια

Ἀγάπη δίχως ὅρια καὶ ἀνατροφὴ μὲ ὅρια

«ἀγάπη εἶναι ἡ τέχνη τοῦ νὰ παράγεις κάτι μὲ τὶς ἱκανότητες τοῦ ἄλλου»

Μπέρτολτ Μπρὲχτ

Κάθε παιδὶ ἔχει δικαίωμα νὰ μεγαλώνει σὲ ἕνα περιβάλλον ποὺ τοῦ παρέχει ἀσφάλεια καὶ γιὰ νὰ γίνει αὐτὸ πρέπει νὰ νιώθει ὅτι ὑπάρχει ἕνας μεγάλος, ἡ ὕπαρξη τοῦ ὁποίου βάζει τὸν νόμο καὶ δίνει ἀσφάλεια. Ἡ διαδικασία τῆς ἀνατροφῆς ἔχει νὰ κάνει μὲ τριβές, ἀλλὰ καὶ μὲ ἁρμονικὴ συνύπαρξη, μὲ συμφωνίες ἀλλὰ καὶ ἀντιπαραθέσεις (ποὺ εἶναι πάντα προτιμότερες ἀπὸ τὴν παγωμένη ἀποστασιοποίηση). Ὅπου ὑπάρχει τριβὴ ὑπάρχει καὶ θερμότητα, ποὺ ἀλληλοτροφοδοτεῖ τὴν κοινὴ πορεία ἐξέλιξης παιδιῶν-γονιῶν.

Σοφίας Ἀθανασίου, Τά Smartphones καί τά προβλήματα πού δημιουργοῦν

Σοφίας Ἀθανασίου

Τὰ Smartphones καὶ τὰ προβλήματα ποὺ δημιουργοῦν

Ἀπὸ τὸ NetBrain στὸ nomophobia καὶ τὸ phubbing

περιοδικὸ Παρεμβολὴ τεῦχος 121/2017

Μοναστηριακὰ Σχολεῖα

Μοναστηριακὰ σχολεῖα by Ioannis Angelopoulos

Φιλία τοῦ κάλλους

Φιλία τοῦ κάλλους by Ioannis Angelopoulos

Διαδικτυακὴ πορνογραφία

Διαδικτυακὴ πορνογραφία by Ioannis Angelopoulos

Ι.Κ. Αγγελόπουλου, Σκοποθεσία του Νέου Λυκείου

Κείμενα για τη Γ’ Γυμνασίου (επιμέλεια Ε. Φιλοσόφου)

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα κείμενα παρατίθενται στις κατάλληλες διδακτικές ενότητες

Δ.Ε. 1

Ποιος είναι ο ρόλος της Εκκλησίας στη σύγχρονη κοινωνία σύμφωνα με τα κείμενα που ακολουθούν  (υπογράμμισε τις λέξεις - κλειδιά για την απάντησή σου):

«Ούτε η Εκκλησία, ούτε το κράτος είδαν την αποστολή της Εκκλησίας σαν απλή άφεση αμαρτιών των πιστών για την μετά θάνατον είσοδό τους στον παράδεισο. Τούτο θα ισοδυναμούσε με ιατρική συγχώρηση των νόσων των ασθενών για την μετά θάνατον θεραπεία τους. Και η Εκκλησία και το κράτος γνώριζαν καλά ότι η άφεση αμαρτιών ήταν μόνο η αρχή της θεραπείας της αναζητούσας την ευδαιμονία νόσου της ανθρωπότητας. Η θεραπεία αυτή άρχιζε με την κάθαρση της καρδιάς, έφθανε στην

Ἰωάννου Κ. Ἀγγελοπούλου

Ἡ ἀγωγὴ τῶν τέκνων κατὰ τὸν ἅγιο Ἰωάννη τὸν Χρυσόστομο 

Ἑλληνοχριστιανικὴ Ἀγωγὴ 67 (2014) 9-16

                                          

Ἰωάννου Κ. Ἀγγελοπούλου

«Λειτουργικὴ ἀγωγὴ τοῦ μαθητοῦ»*

Κοινωνία 42 (1999) 48-52, 169-176

Οδηγίες Π.Ι. για τα Θρησκευτικά σε Γυμνάσιο και Λύκειο

Ι.Κ.Αγγελόπουλου, Τὰ θρησκευτικὰ στὰ πλαίσια τῆς διαπολιτισμικῆς ἐκπαιδεύσεως

Ι.Κ. Αγγελόπουλου, Διδακτική προσφορά τῶν πατερικῶν κειμένων, Κοινωνία 54 (2011) 185-189, 235-244.